EDUCACION Y COMUNICACION EN LA RED

jueves, 23 de mayo de 2019

EL MONSTRUO DEL LAGO NESS

PRESENTACIÓN

El monstruo del lago ness es la criatura que quiero capturar, mi nombre es JEREMY me gustaria que me acompañarais en las próximas expediciones que voy a realizar, en las profundidades de lo digital. las personas que me acompañen en estas aventuras deben saber que solo me interesa la verdad, y aprendereis en mi expediciones a detectar la verdad, de lo que no lo es. Podéis encontrarme en JEREMY WILD BUSCADOR DE CRIATURAS, si estáis dispuestos la aventura comienza. ¡Ya¡..

Cuaderno de bitácora : audio presentación (escuchar y cerrar)

Nuestra próxima aventura

CÓMO NOS AFECTAN LAS NOTICIAS FALSAS

Me han dado las coordenadas donde puedo encontrar nuestro próximo objetivo. La ruta de nuestra expedición no está libre de peligros y de emociones desconcertantes. Cruzaremos mares y océanos digitales, el mal tiempo nos acecha. descubriremos cómo nos afectan las informaciones falsas, sígueme...

http://www.nvcomunicacion.com/afecta-la-influencia-las-noticias-falsas-la-opinion-publica/

Después de la lectura de este enlace las ideas quedan mucho más claras, nos indican que "Twitter, por la naturaleza de la red social, donde las noticias falsas se expanden con mayor facilidad". y "perjudicar la imagen y la reputación de personas u organizaciones" .
Son dos piezas importantes pero vamos a seguir en busca de otros lugares, mi hogar es, JEREMY WILD BUSCADOR DE CRIATURAS, donde recopilo otras informaciones. Me han comentado que cerca de aquí puedo encontrar más relatos que pueda compartir con vosotros hacia allí me dirigo...

https://centrorodero.es/como-nos-afectan-las-falsas-noticias/

Que dia mas satisfactorio otra pieza importante para aclarar este misterio de cómo nos afectan las informaciones falsas, nos dicen: "Los investigadores estaban interesados en dos influencias de descubrir que la información es falsa. Primero, hay un efecto desacreditador . Es decir, ¿descubrir que la información inicial es falsa disminuye la fuerza de la creencia de las personas en la información falsa? En segundo lugar, hay un efecto de persistencia".

Las expediciones realizadas han sido muy satisfactorias, pero estoy un poco cansado de tantas emociones, me retiro a descansar. Mañana continuaremos con expediciones por otros lugares

Cuaderno de bitácora: Audio exped ición 1 (escuchar y cerrar)

Nuestra próxima aventura

CÓMO SE PROPAGAN LA NOTICIAS FALSAS

Otro dia que me lanzó a navegar por las aguas digitales en busca de nuevas pistas, en busca de nuestra criatura. Todo va bien y nos dirigimos a toda máquina al lugar que podemos encontrar algo, el agua esté en calma..¡ ahí está¡

https://cepymenews.es/noticias-falsas-como-se-propagan-como-te-afectan-como-se-distinguen-y-como-evitarlas

Esta pieza conseguida es suficientemente sustanciosa para conseguir los objetivos propuestos, la expedición ha terminado pronto pero los resultados han sido satisfactorios. He descubierto que:

Las noticias falsas se propagan gracias a la utilización de trucos y engaños para que los usuarios las lean y compartan. Con ello se trata de incrementar la difusión y los efectos de las mismas.

Emplean titulares llamativos con palabras gancho que poco o nada tienen que ver con la información contenida en el artículo.
Utilizan a personajes del momento que hayan protagonizado momentos polémicos o desgracias o problemas de actualidad.
También pueden hacer uso de noticias antiguas como si fueran actuales o hechos que no han sucedido, pero generan curiosidad, como por ejemplo la supuesta muerte de personas famosas.
Dan un enfoque sensacionalista a la noticia.
Usan imágenes retocadas o falsas.
Introducen un sesgo en el enfoque de la noticia para generar reacciones inmediatas en el lector según su orientación política o sus creencias.

Una captura importante, que estoy deseando compartir con todos estos descubrimientos, otra aportación más que nos aclare a descifrar los enigmas que esconde las informaciones falsas. Los misterios ocultos de estas verdaderos monstruos de las profundidades que consiguen confundirnos y no nos dejen ver la verdad con claridad.

Cuaderno de bitácora: Audio expedición 2 (escuchar y cerrar)

Nuestra próxima aventura

CÓMO DETECTAR LAS FAKE NEWS

A las aguas que me dirijo, según las personas del lugar, han visto en diversas ocasiones la criatura que estoy buscando " el monstruo del lago Ness", está poco tiempo en la superficie y se hunde rápidamente a lo más profundo, a esconderse en una de sus grutas. Allí me dirijo al encuentro de la criatura.

https://www.abc.es/tecnologia/consultorio/abci-como-detectar-fake-news-internet-201809300342_noticia.html

Cómo detectarlas:

Si no esta firmada no te fíes. Suelen ser anónimas, no citan a fuentes oficiales e invitan a compartir o a repostear el contenido.
Si no conoces la fuente o el medio, desconfía. asegurate que la noticia este escrita por una fuente de confianza.
Si no lo firmarías tú, no lo compartas. Reflexiona acerca de las noticias que lees y comparte solo los que son creíbles.
Si el formato no es el habitual, tienes motivo para dudar. Suelen tener títulos llamativos, escriben en mayúsculas, abusan de los signos de exclamación e incluyen símbolos poco habituales en el texto.
Si contiene errores, mala señal. Habitualmente las noticias de este tipo contienen errores ortográficos y de redacción.
Si no está en otro medio, empieza a sospechar. Si ningún otro medio está reportando la noticia, es posible que sea falsa.
Mira la fecha. Las noticias reales se producen inmediatamente tras los hechos. Las noticias falsas son escritas dias más tardes o sin fecha.
Las fotos te pueden dar pistas. Suelen contener imágenes o vídeos manipulados o sacados de contexto.
Revisa la dirección Web y contrastala con otros medios. Las Webs de noticias falsa suelen simular la Web o URL de los medios de comunicación.
Tus familiares y amigos también se pueden equivocar. Todos podemos ser víctimas de noticias falsas y difundirlos. Contrasta aquello que recibe.

Por fin he conseguido todas las piezas que buscaba he conseguido descubrir el misterio las informaciones falsas y después de un lucha titánica he logrado detener a la criatura y dar por finalizada esta aventura.

Cuaderno de bitácora: Audio expedición 3 (escuchar y cerrar)

sígueme en :

JEREMY WILD BUSCADOR DE CRIATURAS

https://www.instagram.com/jeremywildexplorador/

https://twitter.com/JEREMYWILD6

jueves, 11 de abril de 2019

UMBRELLA REVOLUTION (HONG KONG)

ACTIVISMO #UMBRELLA REVOLUTION HONG KONG

“Activismo comunicacional y Medios Ciudadanos”

José Luis González Barranco

RESUMEN

Las protestas en Hong Kong, llamadas también por la prensa occidental Revolución de los paraguas o primavera Asiática. Comenzaron el 22 de septiembre de 2014, con una movilización organizada por el movimiento Occupy Central With Love and Peace y el Consejo estudiantil, Scholarism.

Métodos utilizados, desde el encierro voluntario, sentada, ciberactivismo, huelga de hambre, resistencia no violencia, desobediencia civil, activismo en línea. La repercusión de sus acciones a nivel nacional y mundial. La causa de los movimientos sociales sucedieron por la reforma electoral y la falta de libertad, de la República Popular China (colonia cedida por Gran Bretaña) y no conseguir los objetivos pactados de Sufragio universal y democracia.

PALABRAS CLAVE: Revolución de los paraguas, sufragio universal, ciberactivismo, Ley Básica,

INTRODUCCION

Hoy, hong Kong es una región administrativa especial de la República Popular China. Este status permite elegir a su máximo mandatario, que es un representante ejecutivo, que puede promulgar leyes orgánicas. Hong Kong goza de un alto grado de autonomía.

El 31 de agosto de 2014 el gobierno de china emitió una resolución que limita quién puede presentarse como candidato a las elecciones en Hong Kong.

El decreto establecía la formación de un comité de dos o tres candidatos. Los candidatos deben amar al país chino y a Hong Kong. Este fue visto por algunos grupos, como el movimiento Scholarism o movimiento Occupy Central with and Peace. Esto fue entendido como un intento de limitar los candidatos a personas afines al régimen chino y critican que dicho comité estaba formado solo por sus partidarios.

PRIMERAS MANIFESTACIONES

El 28 de septiembre de 2014, en Bemmy Tai inicio el movimiento de la OccupY Central en una manifestación en la Avenida Tim Mei.

Las fuerzas del orden empezaron a disparar gas lacrimógeno contra los manifestantes, No obstante, el uso del gas sobre manifestantes desarmados y aparentemente pacíficos, provoco que mas ciudadanos se unieran al movimiento.

El 29 de septiembre de 2014, miles de personas se unen a la campaña, ocupando Couseway Bay y parte de Mong Kok, la policía empieza a retirarse de ciertas áreas.China censura Instagram para impedir la subida de imágenes sobre la movilización. Además bloquea en la plataforma Weibo acceso a la palabra clave “estudiantes de Hong Kong” y “Occupy Central”.

El 1 de Octubre de 2014, Joshva Wong y otros miembros de Scholarism, acudieron a manifestarse a la ceremonia del Día Nacional de la República Popular China, bajo la promesa de no gritar, ni hacer ningún gesto. En su lugar, los estudiantes dieron la espalda a la bandera para mostrar su descontento. Paul Zimmerman, abrió un paraguas durante la recepción como protesta.

El 2 de octubre de 2014, los activista siguieron manifestándose en torno de las dependencias del gobierno en la Avenida Tim Mei, para pedir un cambio de gobierno.

Estallido de violencia en Mong KoK y nuevas manifestaciones.

El 3 de octubre de 2014, se produjeron los primeros enfrentamientos en Mong Kok, Kowloon y Couseway Bay. Grupos de opositores al movimiento vinculados a las triadas, golpearan a los manifestantes y destruyeron varios tiendas de campaña. Los manifestantes acusaron a la policía de no hacer nada para impedir los ataques.

Amnistía Internacional condenó a la policía por no acudir en defensa de los manifestantes.

El 4 de octubre de 2014, se manifestaran personas partidarios del gobierno llevando cintas azules para defender que las tácticas usadas por la policía fueron las adecuadas.

Fracaso de las negociaciones y construcción de barricadas,

El 9 de octubre de 2014, el gobierno anunció la cancelación de todas las negociaciones con los manifestantes. Esto provocó que miles de manifestantes volvieran a las calles, muchos trajeron con ellos tiendas de campaña. Más de cien barricadas fueron colocadas en la Horcourt Road y Admiralty, junto con puestos de comidas y primeros auxilios.

CONCLUSIONES

¿Cómo se gobierna Hong Kong?, Hong Kong fue una colonia británica hasta 1997 que paso a control chino tras acuerdo alcanzado en 1984. Hong Kong, cuenta con su propio sistema legal representado por la Ley Básica que incluye protección a la libertad de expresión y de reunión, el texto constitucional subraya “la última meta es la selección del jefe del ejecutivo por sufragio universal tras nominación por un comité y acuerdo con procedimientos democráticos”.

¿Qué reclaman los manifestantes? Exigen plena libertad democrática.

¿Qué es Occupy Central? Nombre completo es Occupy Central With Love and Peace y es un movimiento de desobediencia civil a favor de la democracia en Hong Kong. Los activistas piden que haya una reforma política y elecciones democráticas que cumplan con las normas internacionales. Toma el nombre del movimiento estadounidense Occupy Wall Street que surgió en 2011, en EEUU, para protestar contra las desigualdades.

¿Qué dice China? El gobierno chino ha calificado las protestas de ilegales y dejado claro que no tolera la disidencia. Publica un libro blanco chino, proclaman que Beijing es libre de interpretar o modificar el texto constitucional del territorio semiautónomo a su gusto, sin preocuparle los compromisos internacionales o las promesas hechas al pueblo de Hong Kong.

¿Cómo ha reaccionado la Comunidad Internacional?

Reino Unido , cuyas relaciones con Hong Kong, siguen siendo fuertes, asegura estar preocupados y pidió que se proteja la libertad de expresión.

Estados Unidos, esta siguiendo de cerca las protestas a favor de la democracia en Jong Kong y apoya las aspiraciones del pueblo.

¿Peligra la economía china? Las protestas en Hong Kong, registra inicio negativo ante la incertidumbre sobre cómo responderá el gobierno chino si continúan las protestas. Si las protestas se alargan, el turismo y el comercio se verán muy afectados.

jueves, 28 de marzo de 2019

DIARIO DE APRENDIZAJE

Master en Comunicación y Educación en la Red

Educomunicación Digital y Narrativa Digital

José Luis González Barranco

¿QUE ES UN RELATO DIGITAL?

El relato digital es un género narrativo que combina el arte tradicional de contar historias con elementos digitales (imagen, sonido, etc.) para presentar un tema específico. Contiene un punto de vista personal y dura tan solo unos minutos.

El relato digital deberá reflejar el punto de vista personal sobre el tema que se vaya a elegir de alguno de los personajes o el narrador.
puede ser una historia real o ficticia.
se puede usar cualquier tipo de personajes.

enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=EOVSk74T5Wc

¿QUÉ ES TRANSMEDIA?

Es un tipo de relato donde la historia se despliega a través de múltiples medios y plataformas de comunicación, y en el cual una parte de los consumidores asume un rol en ese proceso de expansión.

https://www.youtube.com/watch?v=2I7OsrwGni4

EL PODER DE LOS ALGORITMOS

Los algoritmos se ha ha ido infiltrando en todos los procesos que conforman nuestra cultura y vida cotidiana. conforma el software que usamos para producir objetivos culturales , programas que muchas veces se ofrecen de forma libre en la nube.

el algoritmo es una lista de instrucciones que se aplican en un imput durante un número finito de estados para obtener un output, permitiendo realizar cálculos y procesar datos de modo automático.

PERFORMATIVIDAD ALGORÍTMICA

no solo el algoritmo contribuye decisivamente en la creación de los relatos, sino que también modificar la realidad. si nuestra cultura depende cada vez más del lenguaje de los algoritmos y una de las capacidades del lenguaje es que puede ser performativo, es decir, que puede no solo describir el mundo sino también afectarlo podemos afirmar que una de las características de los algoritmos en la era actual es su performatividad.

DEL PODCAST AL TRANSCASTING

https://www.youtube.com/watch?v=RkWAAs6SPzI

CONTRARRELATO DIGITALES

contrarrelato toma como referencia el entramado narrativo hegemónicos e impugna sus sentidos. pero los contrarrelatos pueden llegar a representar una verdadera alternativa a los relatos hegemónicos, precisan de estrategias organizativas mediáticas.

CROSSMEDIA Y STORYTELLING

Crossmedia: hace referencia a una red en torno a un universo narrativo donde la historia se extiende por medio de distintas plataformas.
https://www.youtube.com/watch?v=ySQt75vjQ1I

Storytelling: es el arte de contar una historia usando un lenguaje sensorial presentado de tal forma que transmite a los oyentes la capacidad de interiorizar, comprender y crear significado personal de ello.

https://www.youtube.com/watch?v=XG-8q1Vck6k

TÉCNICAS DE MASHUP Y REMIX

Un mashup de video es una forma de contenido generada por el usuario que consiste en combinar múltiples fuentes de material audiovisual preexistente para producir un nuevo video, unificado y autónomo, y de un significado completamente distinto.

Remix es utilizado en la música para referirse a una mezcla alternativa de una canción en un estudio de sonido, para darle un nuevo aspecto sonoro o mejorar la calidad de sonido, a veces con la incorporación de nuevos ritmos, efectos y otros cambios en la canción.

CÓMO NOS AFECTAN LAS NOTICIAS FALSAS

"Twitter, por la naturaleza de la red social, donde las noticias falsas se expanden con mayor facilidad". y "perjudicar la imagen y la reputación de personas u organizaciones" .

http://www.nvcomunicacion.com/afecta-la-influencia-las-noticias-falsas-la-opinion-publica/

"Los investigadores estaban interesados en dos influencias de descubrir que la información es falsa. Primero, hay un efecto desacreditador . Es decir, ¿descubrir que la información inicial es falsa disminuye la fuerza de la creencia de las personas en la información falsa? En segundo lugar, hay un efecto de persistencia".

https://centrorodero.es/como-nos-afectan-las-falsas-noticias/

CÓMO SE PROPAGAN LA NOTICIAS FALSAS

Las noticias falsas se propagan gracias a la utilización de trucos y engaños para que los usuarios las lean y compartan. Con ello se trata de incrementar la difusión y los efectos de las mismas.

Emplean titulares llamativos con palabras gancho que poco o nada tienen que ver con la información contenida en el artículo.
Utilizan a personajes del momento que hayan protagonizado momentos polémicos o desgracias o problemas de actualidad.
También pueden hacer uso de noticias antiguas como si fueran actuales o hechos que no han sucedido, pero generan curiosidad, como por ejemplo la supuesta muerte de personas famosas.
Dan un enfoque sensacionalista a la noticia.
Usan imágenes retocadas o falsas.
Introducen un sesgo en el enfoque de la noticia para generar reacciones inmediatas en el lector según su orientación política o sus creencias.

https://cepymenews.es/noticias-falsas-como-se-propagan-como-te-afectan-como-se-distinguen-y-como-evitarlas

CÓMO DETECTAR LAS FAKE NEWS

Cómo detectarlas:

Si no esta firmada no te fíes. Suelen ser anónimas, no citan a fuentes oficiales e invitan a compartir o a repostear el contenido.
Si no conoces la fuente o el medio, desconfía. asegurate que la noticia este escrita por una fuente de confianza.
Si no lo firmarías tú, no lo compartas. Reflexiona acerca de las noticias que lees y comparte solo los que son creíbles.
Si el formato no es el habitual, tienes motivo para dudar. Suelen tener títulos llamativos, escriben en mayúsculas, abusan de los signos de exclamación e incluyen símbolos poco habituales en el texto.
Si contiene errores, mala señal. Habitualmente las noticias de este tipo contienen errores ortográficos y de redacción.
Si no está en otro medio, empieza a sospechar. Si ningún otro medio está reportando la noticia, es posible que sea falsa.
Mira la fecha. Las noticias reales se producen inmediatamente tras los hechos. Las noticias falsas son escritas dias más tardes o sin fecha.
Las fotos te pueden dar pistas. Suelen contener imágenes o vídeos manipulados o sacados de contexto.
Revisa la dirección Web y contrastala con otros medios. Las Webs de noticias falsa suelen simular la Web o URL de los medios de comunicación.
Tus familiares y amigos también se pueden equivocar. Todos podemos ser víctimas de noticias falsas y difundirlos. Contrasta aquello que recibe.

https://www.abc.es/tecnologia/consultorio/abci-como-detectar-fake-news-internet-201809300342_noticia.html

sábado, 19 de enero de 2019

HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA PARTICIPACIÓN

“Escenarios Virtuales para la Enseñanza y el Conocimiento”

José Luis González Barranco

“ La mejor manera de proteger el conocimiento es hacerlo libre” (TISCAR LARA).

RESUMEN

Buscando en internet espacios sociales que utilicen herramientas digitales para la participación, encontré un espacio que se denomina “el quinto poder”, se trata de una iniciativa que nació en Chile, con la intención de crear espacios de Comunicación Social.

Responde a la necesidad de un conjunto importante de gente, que necesita un espacio de conversación, discusión e intercambio de opiniones. Esta plataforma quiere conseguir un acercamiento de la ciudadanía a los temas. Abarcando todos los ámbitos, político, salud, sociedad, educación, etc.

El objetivo mas importante de la plataforma “el quinto poder” es acercar a la gente, hacer comunidad y hacer que ocurran intercambios entre ellos. Es considerada una Comunidad Ciudadana que a través de la red, incentiva el dialogo, la colaboración y acción entre las personas, que quieren construir una mejor sociedad, mas democrática, horizontal y participativa. Analizaremos las herramientas digitales que utiliza para conseguir estos objetivos.

https://www.elquintopoder.cl/podcast/sin-tacos-ni-corbatas-edicion-cuarto-aniversario-de-elquintopoder/

PALABRAS CLAVE: herramientas digitales, comunicación horizontal, comunicación vertical, e mail, video, fotografía, teoría cognitiva.

INTRODUCCIÓN

El trabajo consiste en si la plataforma seleccionada para el estudio “el quinto poder”, y analizando si utiliza las herramientas digitales que proporciona para poder publicar, son las idóneas para realizar la actividad, que permite una comunicación horizontal como blog, foto y video, y la posibilidad de conectar a las redes sociales, twitter, istagram, Facebook y whatsapp; y La comunicación vertical como email. Explicaremos si estas herramientas de participación, son las mas idóneas para la toma de decisiones, la expresión de opiniones de las personas y la dinamización social a la organización. Los objetivos que justifican los procesos de participación y explicar por qué se utilicen unas herramientas u otra.

BLOG

La soledad del blog sin comentarios, la solución por si a alguien le sirve, el problema venía del plugin “no-www”. Solución: escribir la dirección sin “www” en opciones/general. (Tisar lara).

Un estudio de la Universidad Internacional de la rioja (UNIR). Determina la abundancia a las referencias a las redes sociales, la cercanía con el lector y los ejemplos para explicar la información. Pero escasean los videos y grabaciones de audio.

Un blog es una potente herramienta para la publicación y comunicación que favorece el intercambio de ideas. Las llamadas de entradas o posts. La comunidad de blogs o “blogosfera”.

Características del blog, publicación periódica, organización cronológica inversa, contenido dinámico, formato ágil, rápido y funcional, gran facilidad de uso y administración, distintos roles para los usuarios, contenido textual, hipertextual y multimedia, alto grado de interactividad, toque personal, suelen ser específicos sobre algún tema, los blogs permiten hacer suscripciones por email, clasificación de los contenidos, gran potencial, la posibilidad de llegar a mucha gente, accesibilidad. Toda la información se puede publicar y compartir en redes sociales.

Estructura de un blog, presentan un formato similar: cabecera, columna principal, columnas laterales y pie de pagina.

Parte publica, elementos que contienen la mayoría de los blog: entradas artículos o posts, categorías y etiquetas, blogroll o enlaces recomendados, comentarios de los artículos, enlace permanente.

Parte privada, en el panel de administración nos encontramos con todas al opciones para la configuración del blog (creación y publicación de contenido, gestión de comentarios, cambio de apariencia, usos de plugins, etc.).

Los blogs usados con fines educativos o entornos de aprendizaje son conocidos como Edublogs.

“son aquellos blogs cuyo principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo” (Tiscar Lara, 2006).

Usos educativos, para el profesor pueden servir como publicación complementaria y para el alumno una ventana para mostrar sus progresos de una actividad o materia.

Entre las posibilidades educativas del blogs destacan: aprendizaje ubicuo, aprendizaje constructivo, proyecto colectivo, portafolios electrónico, cursos online, comunidad virtual, herramienta para la investigación del docente.

Tipos de blog educativos, Blog institucional, blog de aula, blog profesional docente, blogs personal de alumno, blogs colectivo, publicación electrónica multimedia, taller creativo multimedia, guía de navegación.

Ventajas de la utilización de los blogs en ámbito educativo son: sencillez, facilidad de uso, gratuidad, accesibilidad, sistema de categorización, interactividad, secuenciación cronológica.

Inconvenientes de la utilización de los blogs, podemos citar: el formato en pergamino no lo hace idóneo para leer textos, no son un recurso idóneo para trabajo conjunto y continuo en elaboración de contenidos, prescindir de las condiciones básicas y forzar para que presente los resultados de otra forma.

https://www.youtube.com/watch?v=OZoAlMRx1Ao

VIDEO

El experimento realizado por universitarios de Chile, encontraron que recordaban mas las imágenes fijas que las imágenes en movimiento. La explicación esta en la teoría cognitiva, plantean que la memoria de trabajo, aquella con la que procesamos la información, tiene una capacidad limitada.

En consecuencia, los investigadores recomiendas que el diseño de los materiales educativos deben tomar en cuenta estas limitaciones , y no privilegiar animaciones o videos sobre imágenes fijas.

“estos resultados son coincidentes con la evidencia internacional y sugieren el uso

de videos y/o imágenes con fines educativos debe hacerse tomando ciertas precauciones. Muchas veces un exceso de información visual puede dificultar el aprendizaje” (Castro Alonso).

Datos sobre el consumo de video:

1. Preferencia, el 96% prefiere este tipo de formato.

2. SEO. El 62% que aparece en las primeras posiciones de Google son videos.

3. Engagement, el 70% de las marcas considera que el video es la herramienta mas potente.

4. Mobile, los videos han aumentado en dispositivos móviles

5. Visualización, el 59% de reproducciones de video en nuestro móvil, mientras en los dispositivos de sobremesa solo el 37%.

La investigación que se llevo acabo en los países europeos(Reino Unido, Portugal, Suecia, Alemania y España), donde se han realizado distintas experiencias educativas. En la Universidad Rey Juan Carlos desarrollo una plataforma denominada Clipit, una red educativa diseñada para el aprendizaje basado en los videos. En esta plataforma se crean videos, evalúan el material de los compañeros, aprenden con los videos de otros grupos y comparten los videos. De esta forma, fomentan su proceso aprendizaje y su creatividad.

Entre los métodos de aprendizaje destacan:

1. Flipped Classroom: los alumnos crean videos para relacionarlos a los compañeros.

2. Blended Learning: se integran metodologías presenciales y virtuales.

3. Mobile Learning: los estudiantes trabajan con la revisión de otros videos

En cuanto al dispositivo preferido para ver vídeo online, el 83% de los encuestados se decantan por el ordenador de sobremesa o portátil, a bastante distancia de la opción del móvil (61%), televisión conectada (38%) y tablet (34%). Eso sí, entre los más jóvenes (de 16 a 24 años), el ordenador y el móvil tienen niveles de uso muy parecidos. El móvil destaca con el dispositivo más utilizado a la hora de ver vídeos musicales (70%)

https://www.youtube.com/watch?v=dF4P9W-EPKs

FOTOGRAFÍA

El problema surge cuando tenemos que seleccionar entre todas las fotografía disponible. Existen una serie de condicionantes, estos pueden ser internos y externos.

· Condicionantes internos, son aquellos de carácter subjetivo que solo son perceptibles por cada espectador.

· Condicionantes externos, diferentes aspectos que se engloban en la imagen.

Los elementos de análisis significativos para interpretar una imagen fotográfica, la tensión entre lo aparente y lo explicito y el texto como anclaje del significado de la imagen. Ante una imagen hay que preguntarse : ¿Para quién se hizo esa imagen?, ¿Quién la encargo?, ¿En que canales se difundió?, y además, tener en cuenta el factor técnico. La inclusión del pie de texto ancla el significado de la imagen y elimina la incertidumbre dando sentido que la imagen no es capaz de revelar.

La necesidad de llevar a cabo una clasificación de fotografías por tipologías, toda categoría en si misma es arbitraria, ya que responde a usos e intereses múltiples tanto del fotógrafo, como del usuario de las imágenes.

El dispositivo técnico condiciona la interpretación de las imágenes, debemos tener presente las limitaciones de la tecnología en el momento de realizar la imagen.

En las cámaras digitales utilizan dispositivos electrónicos sensibles a la luz, que pueden estar basados en tecnología CCD o en CMOS. Otros elementos serian la longitud focal y tipo de objetivo (teleobjetivo, macro, gran angular, ojo pez u objetivo zoom), filtros fotográficos, sensibilidad del medio a la intensidad de la luz y longitud de onda en cada color y su resolución medida en pilxeles.

Entre las especialidades de la fotografía destacan, la fotografía ultrarrápida y estroboscópica, la fotografía estereoscópica, la fotografía infrarroja y ultravioleta, la fotografía aérea y orbital, etc.

Razones para enseñar fotografía en los colegios. La formación fotográfica ayudaría a las habilidades de aprendizaje como: pensamiento crítico, pensamiento creativo, comunicación y colaboración.

Algunas razones:

1. La fotografía produce buenos lectores, esto implica el movimiento sacudido: cuando los ojos se mueven para recorrer una escena y revisar un cuadro fotográfico. Tiene consecuencia directa al momento de leer, durante tiempos mas largos, con mayor atención y menor fatiga.

2. La fotografía enseña a aprender, velocidad perceptual, visualización espacial, razonamiento inductivo, toma de decisiones, aptitud numérica y creatividad.

3. La fotografía enseña la importancia de los limites, es una toma de contacto con la realidad, en el mundo hay limites y reglas.

¿la selfie? Se hace necesario hablar de privacidad en el mundo de la fotografía es hablar de seguridad. Los niños y los jóvenes deben aprender que se pone en riesgo la propia integridad física cuando no se respeta la privacidad personal. Es necesario aprender a diferenciar entre lo público y lo privado.

https://www.youtube.com/watch?v=6CuqXKzjRho

CORREO ELECTRÓNICO

El correo electrónico es el servicio mas utilizado de los que existe en internet. Desde el año 1990, la popularidad y ubicuidad del correo sobre el resto de los medios de comunicación tradicionales. El correo electrónico permite el envió de mensajes por medios informáticos. Los mensajes se almacenan en un buzón personal. En su correspondencia puede visualizar, almacenar, o reenviar mensajes recibidos. Los mensajes pueden estar en cualquier tipo de formato, texto, gráficos, imágenes, sonido, etc. El e-mail permite la instantaneidad de comunicación entre receptor y emisor.

Sáenz Vacas hace referencia al correo electrónico bajo las siglas, EAUDI:

· Electrónico: utiliza medios electrónicos de gestión y transporte.

· Asincrónica: no necesita sincronía en envió y recepción.

· Ubicuo: permite su acceso en diferentes lugares.

· Digital: utiliza informática digitalizada.

· Informático: esta en relación con tecnologías de la información.

Ventajas del correo electrónico:

· Rapidez y fiabilidad en la recepción y envió de mensajes.

· No requiere simultaneidad del remitente y el receptor.

· Facilidad de archivo, reenvío e integración.

· Bajo coste.

La interactividad, es una de las características fundamentales que según Prendes (2004) aporta a la comunicación en red, en la que participan todos los agentes que están conectados.

El spam y el spoofing, son practicas muy parecidas a phishing o pharming. Son correos electrónicos que suplantan al identidad de marcas o empresas importantes con la intención de establecer una información engañosa y conseguir información personal, para utilizarla de un modo malintencionado o fraudulento.

CONCLUSIONES

Después de un análisis de las herramientas principales de la plataforma elegida, podemos llegar a la siguientes conclusiones:

· Que en los blog son poco utilizado en la mayoría de los usuarios para reforzar la parte escrita, tanto los videos como grabación de audio.

· Que en los videos se recuerda mejor la imágenes fijas que las imágenes en movimiento. La explicación esta en la teoría cognitiva.

· La selección fotografía es necesariamente arbitraria y responde a intereses del fotógrafo como el usuario de las imágenes.

· La formación fotográfica ayuda a desarrollar, el pensamiento critico, pensamiento creativo, comunicación y colaboración.

WEBGRAFÍA

BLOG

https://tiscar.com/2006/02/08/estudios-sobre-blogs-y-comunicacion-corporativa/

http://serviciosgate.upm.es/docs/asesoramiento/Blog_educativo.pdf

https://www.redalyc.org/html/567/56749100015/

http://www.unostips.com/clasificacion-blogs-tipos-usos/