HERRAMIENTAS DIGITALES
PARA LA PARTICIPACIÓN
“Escenarios Virtuales
para la Enseñanza y el Conocimiento”
José Luis González
Barranco
RESUMEN
Buscando
en internet espacios sociales que utilicen herramientas digitales para la
participación, encontré un espacio que se denomina “el quinto poder”, se trata de una iniciativa
que nació en Chile, con la intención de crear espacios de Comunicación Social.
Responde
a la necesidad de un conjunto importante de gente, que necesita un espacio de
conversación, discusión e intercambio de
opiniones. Esta plataforma quiere conseguir un acercamiento de la ciudadanía a
los temas. Abarcando todos los ámbitos, político, salud, sociedad, educación,
etc.
El objetivo mas importante de la plataforma
“el quinto poder” es acercar a la gente, hacer comunidad y hacer que ocurran
intercambios entre ellos. Es considerada una Comunidad Ciudadana que a través de la red, incentiva
el dialogo, la colaboración y acción entre las personas, que quieren construir
una mejor sociedad, mas democrática, horizontal y participativa. Analizaremos
las herramientas digitales que utiliza para conseguir estos objetivos.
PALABRAS
CLAVE: herramientas digitales, comunicación horizontal, comunicación vertical,
e mail, video, fotografía, teoría cognitiva.
INTRODUCCIÓN
El trabajo consiste en si la plataforma seleccionada para el
estudio “el quinto poder”, y analizando si
utiliza las herramientas digitales que proporciona para poder publicar, son las
idóneas para realizar la actividad, que permite una comunicación horizontal como blog, foto y video, y la posibilidad
de conectar a las redes sociales, twitter, istagram, Facebook y whatsapp; y La comunicación vertical como email. Explicaremos
si estas herramientas de participación, son las mas idóneas para la toma de
decisiones, la expresión de opiniones de las personas y la dinamización social
a la organización. Los objetivos que justifican los procesos de participación y
explicar por qué se utilicen unas herramientas u otra.
BLOG
La soledad
del blog sin comentarios, la solución por si a alguien le sirve, el problema
venía del plugin “no-www”. Solución: escribir la dirección sin “www” en
opciones/general. (Tisar lara).
Un estudio de
la Universidad Internacional de la rioja (UNIR). Determina la abundancia a las
referencias a las redes sociales, la cercanía con el lector y los ejemplos para
explicar la información. Pero escasean
los videos y grabaciones de audio.
Un blog es
una potente herramienta para la publicación y comunicación que favorece el
intercambio de ideas. Las llamadas de entradas o posts. La comunidad de blogs o
“blogosfera”.
Características
del blog, publicación periódica, organización cronológica inversa, contenido
dinámico, formato ágil, rápido y funcional, gran facilidad de uso y
administración, distintos roles para los usuarios, contenido textual,
hipertextual y multimedia, alto grado de interactividad, toque personal, suelen
ser específicos sobre algún tema, los blogs permiten hacer suscripciones por
email, clasificación de los contenidos, gran potencial, la posibilidad de
llegar a mucha gente, accesibilidad. Toda la información se puede publicar y compartir en redes
sociales.
Estructura de un blog, presentan un formato similar:
cabecera, columna principal, columnas laterales y pie de pagina.
Parte publica, elementos que contienen la mayoría
de los blog: entradas artículos o posts, categorías y etiquetas, blogroll o
enlaces recomendados, comentarios de los artículos, enlace permanente.
Parte privada, en el panel de administración nos
encontramos con todas al opciones para la configuración del blog (creación y
publicación de contenido, gestión de comentarios, cambio de apariencia, usos de
plugins, etc.).
Los blogs
usados con fines educativos o entornos de aprendizaje son conocidos como
Edublogs.
“son aquellos
blogs cuyo principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en
un contexto educativo” (Tiscar Lara, 2006).
Usos educativos, para el profesor pueden servir como
publicación complementaria y para el alumno una ventana para mostrar sus
progresos de una actividad o materia.
Entre las posibilidades educativas
del blogs destacan:
aprendizaje ubicuo, aprendizaje constructivo, proyecto colectivo, portafolios
electrónico, cursos online, comunidad virtual, herramienta para la
investigación del docente.
Tipos de blog educativos, Blog institucional, blog de aula,
blog profesional docente, blogs personal de alumno, blogs colectivo, publicación
electrónica multimedia, taller creativo multimedia, guía de navegación.
Ventajas de la utilización de los blogs en
ámbito educativo son: sencillez, facilidad de uso, gratuidad, accesibilidad,
sistema de categorización, interactividad, secuenciación cronológica.
Inconvenientes de la utilización de los blogs,
podemos citar: el formato en pergamino no lo hace idóneo para leer textos, no
son un recurso idóneo para trabajo conjunto y continuo en elaboración de
contenidos, prescindir de las condiciones básicas y forzar para que presente
los resultados de otra forma.
VIDEO
El experimento realizado por universitarios de Chile,
encontraron que recordaban mas las
imágenes fijas que las imágenes en movimiento. La explicación esta en la teoría cognitiva, plantean que la memoria de trabajo, aquella
con la que procesamos la información, tiene una capacidad limitada.
En consecuencia, los investigadores recomiendas que el diseño
de los materiales educativos deben tomar en cuenta estas limitaciones , y no
privilegiar animaciones o videos sobre imágenes fijas.
“estos resultados son coincidentes con la evidencia
internacional y sugieren el uso
de videos y/o imágenes con fines educativos debe hacerse
tomando ciertas precauciones. Muchas veces un exceso de información visual
puede dificultar el aprendizaje” (Castro Alonso).
Datos sobre el consumo de video:
1.
Preferencia,
el 96% prefiere este tipo de formato.
2.
SEO.
El 62% que aparece en las primeras posiciones de Google son videos.
3.
Engagement,
el 70% de las marcas considera que el video es la herramienta mas potente.
4.
Mobile,
los videos han aumentado en dispositivos móviles
La
investigación que se llevo acabo en los países europeos(Reino Unido, Portugal,
Suecia, Alemania y España), donde se han realizado distintas experiencias educativas.
En la Universidad Rey Juan Carlos desarrollo una plataforma denominada Clipit, una
red educativa diseñada para el aprendizaje basado en los videos. En esta
plataforma se crean videos, evalúan el material de los compañeros, aprenden con
los videos de otros grupos y comparten los videos. De esta forma, fomentan su
proceso aprendizaje y su creatividad.
Entre los
métodos de aprendizaje destacan:
1.
Flipped Classroom: los alumnos crean videos para
relacionarlos a los compañeros.
2.
Blended Learning: se integran metodologías
presenciales y virtuales.
3.
Mobile Learning: los estudiantes trabajan con la
revisión de otros videos
En cuanto al
dispositivo preferido para ver vídeo online, el 83% de los encuestados se
decantan por el ordenador de sobremesa o portátil, a bastante distancia de
la opción del móvil (61%), televisión conectada (38%) y tablet (34%). Eso sí,
entre los más jóvenes (de 16 a 24 años), el ordenador y el móvil tienen niveles
de uso muy parecidos. El móvil destaca con el dispositivo más utilizado a
la hora de ver vídeos musicales (70%)
FOTOGRAFÍA
El problema
surge cuando tenemos que seleccionar entre todas las fotografía disponible.
Existen una serie de condicionantes, estos pueden ser internos y externos.
· Condicionantes internos, son aquellos
de carácter subjetivo que solo son perceptibles por cada espectador.
· Condicionantes externos, diferentes aspectos
que se engloban en la imagen.
Los elementos
de análisis significativos para interpretar una imagen fotográfica, la tensión
entre lo aparente y lo explicito y el texto como anclaje del significado de la
imagen. Ante una imagen hay que
preguntarse : ¿Para quién se hizo esa imagen?,
¿Quién la encargo?, ¿En que canales se difundió?, y además, tener en
cuenta el factor técnico. La inclusión del pie de texto ancla el significado de
la imagen y elimina la incertidumbre dando sentido que la imagen no es capaz de
revelar.
La necesidad
de llevar a cabo una clasificación de fotografías por tipologías, toda
categoría en si misma es arbitraria,
ya que responde a usos e intereses múltiples tanto del fotógrafo, como del
usuario de las imágenes.
El
dispositivo técnico condiciona la interpretación de las imágenes, debemos tener
presente las limitaciones de la tecnología en el momento de realizar la imagen.
En las
cámaras digitales utilizan dispositivos electrónicos sensibles a la luz, que
pueden estar basados en tecnología CCD o en CMOS. Otros elementos serian la
longitud focal y tipo de objetivo (teleobjetivo, macro, gran angular, ojo pez u
objetivo zoom), filtros fotográficos, sensibilidad del medio a la intensidad de
la luz y longitud de onda en cada color y su resolución medida en pilxeles.
Entre las
especialidades de la fotografía destacan, la fotografía ultrarrápida y
estroboscópica, la fotografía estereoscópica, la fotografía infrarroja y
ultravioleta, la fotografía aérea y orbital, etc.
Razones para
enseñar fotografía en los colegios. La formación fotográfica ayudaría a las
habilidades de aprendizaje como: pensamiento crítico, pensamiento creativo,
comunicación y colaboración.
Algunas razones:
1.
La
fotografía produce buenos lectores, esto implica el movimiento sacudido: cuando
los ojos se mueven para recorrer una escena y revisar un cuadro fotográfico.
Tiene consecuencia directa al momento de leer, durante tiempos mas largos, con
mayor atención y menor fatiga.
2.
La
fotografía enseña a aprender, velocidad perceptual, visualización espacial,
razonamiento inductivo, toma de decisiones, aptitud numérica y creatividad.
3.
La
fotografía enseña la importancia de los limites, es una toma de contacto con la
realidad, en el mundo hay limites y reglas.
¿la selfie? Se hace necesario hablar de privacidad en el mundo de la
fotografía es hablar de seguridad. Los
niños y los jóvenes deben aprender que se pone en riesgo la propia integridad
física cuando no se respeta la privacidad personal. Es necesario aprender a
diferenciar entre lo público y lo privado.
CORREO ELECTRÓNICO
El correo electrónico es el servicio
mas utilizado de los que existe en internet. Desde el año 1990, la popularidad
y ubicuidad del correo sobre el resto de los medios de comunicación
tradicionales. El correo electrónico permite el envió de mensajes por medios
informáticos. Los mensajes se almacenan en un buzón personal. En su
correspondencia puede visualizar, almacenar, o reenviar mensajes recibidos. Los
mensajes pueden estar en cualquier tipo de formato, texto, gráficos, imágenes,
sonido, etc. El e-mail permite la instantaneidad de comunicación entre receptor
y emisor.
Sáenz Vacas hace referencia al correo electrónico bajo las siglas, EAUDI:
· Electrónico: utiliza medios
electrónicos de gestión y transporte.
· Asincrónica: no necesita sincronía en
envió y recepción.
· Ubicuo: permite su acceso en
diferentes lugares.
· Digital: utiliza informática
digitalizada.
·
Informático:
esta en relación con tecnologías de la información.
Ventajas del
correo electrónico:
· Rapidez y fiabilidad en la recepción
y envió de mensajes.
· No requiere simultaneidad del
remitente y el receptor.
· Facilidad de archivo, reenvío e
integración.
· Bajo coste.
La
interactividad, es una de las características fundamentales que según Prendes
(2004) aporta a la comunicación en red, en la que participan todos los agentes
que están conectados.
El spam y el
spoofing, son practicas muy parecidas a phishing o pharming. Son correos
electrónicos que suplantan al identidad de marcas o empresas importantes con la
intención de establecer una información engañosa y conseguir información
personal, para utilizarla de un modo malintencionado o fraudulento.
CONCLUSIONES
Después
de un análisis de las herramientas
principales de la plataforma elegida, podemos llegar a la siguientes
conclusiones:
·
Que en los blog son poco utilizado en la mayoría
de los usuarios para reforzar la parte escrita, tanto los videos como grabación
de audio.
·
Que en los videos se recuerda mejor la imágenes
fijas que las imágenes en movimiento. La explicación esta en la teoría cognitiva.
·
La selección fotografía es necesariamente
arbitraria y responde a intereses del fotógrafo como el usuario de las
imágenes.
·
La formación fotográfica ayuda a desarrollar, el
pensamiento critico, pensamiento creativo, comunicación y colaboración.
WEBGRAFÍA
BLOG
VIDEO
http://www.uchile.cl/noticias/138586/estudio-desmitifica-impacto-del-uso-de-videos-en-el-aprendizaje
FOTOGRAFIA
E-MAIL
